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《TARI TARI》是一部非常優(yōu)秀的作品。反復(fù)看完之后，我逐漸覺(jué)得，要是真的有這樣一所學(xué)校，這樣一群同學(xué)，這樣的青春生活就好了的感概。

沒(méi)有的話，為什么不自己去創(chuàng)造呢？　　《那白沙灘的夕陽(yáng)》的誕生就是出自于這樣一種簡(jiǎn)單的想法。雖然也有春節(jié)假期里百無(wú)聊賴的原因，但更多的是出于一種莫名的使命感。當(dāng)我突然察覺(jué)到，雖然音樂(lè)知識(shí)比我豐富的人，日語(yǔ)能力比我強(qiáng)的人，比我熟悉日本的人，比我熱愛(ài)TARI TARI的人，比我文筆好的人都比比皆是，但如果我不動(dòng)筆寫(xiě)點(diǎn)什么的話，就算有人寫(xiě)同樣題材的同人，也難以寫(xiě)出我心中的真實(shí)吧。　　平淡的真實(shí)，就像鄰家女孩一樣，這恰恰是《TARI TARI》最吸引我的地方之一。在萌番和肉番遍地，搞笑和獵奇齊飛，各個(gè)公司為賺錢(qián)不斷的壓低成本討好受眾的時(shí)候，PA制作了2.5次元的《TARI TARI》，證明還有一部分動(dòng)漫人在堅(jiān)持這樣的理想。那么，我為什么不用自己的方式，全力聲援這部我最喜愛(ài)的作品呢?！　≡谧屑?xì)聽(tīng)了所有里音軌中間監(jiān)督和劇本老師們的評(píng)論之后，我列出的寫(xiě)作大綱是八個(gè)字。青春，友情，音樂(lè)，夢(mèng)想。這就是我心中的《TARI TARI》，也是我想在小說(shuō)里創(chuàng)造的那個(gè)我們共存的世界。如果說(shuō)，PA的作品是2.5次元的話，《那白沙灘的夕陽(yáng)》就是一部2.95次元的同人。作為世界觀和背景設(shè)定，小說(shuō)盡量做到了和原著一脈相承。這里面包含了我對(duì)PA社精益求精，固執(zhí)和堅(jiān)持自己風(fēng)格的尊敬。所以，在《那白沙灘的夕陽(yáng)》中，我也盡量模仿了這份固執(zhí)和堅(jiān)持。雖然這樣強(qiáng)烈的模仿不可能寫(xiě)出超越原著的文章，但這卻是我心里最滿意的風(fēng)格?！　　禩ARI TARI》是一部偉大的作品，但它的遺憾我也清楚的看在眼里。作為音樂(lè)主題的作品，《TARI TARI》音樂(lè)的介紹少之又少。作為現(xiàn)實(shí)題材的作品，13集的篇幅導(dǎo)致許多地方鋪墊不足，或者補(bǔ)充不夠，最后的廢校更是超越現(xiàn)實(shí)的展開(kāi)，真實(shí)性為篇幅和劇情做了犧牲，就像老校長(zhǎng)的晚年生活一樣讓人感到遺憾。同樣，我在動(dòng)筆構(gòu)思這篇同人的時(shí)候也不得不做出犧牲，有時(shí)甚至要幾次把寫(xiě)好的段落推倒重來(lái)，因?yàn)槟承┌l(fā)展在作品中是成立的，但在三次元的現(xiàn)實(shí)中則是不成立的，如果一定要讓它成立。就要加上許多許多的鋪墊和設(shè)定才能完成。這篇文寫(xiě)的支離破碎，很大原因就在這里?！　榱俗畲蟪潭鹊难a(bǔ)完五位主角感情，性格方面的成長(zhǎng)。我構(gòu)思了石川琴雪這樣一個(gè)不平凡的主角，構(gòu)造了學(xué)生會(huì)這樣一個(gè)半原創(chuàng)的團(tuán)隊(duì)，并對(duì)原著中許多配角進(jìn)行了二次設(shè)定和創(chuàng)造。正因?yàn)橛糜袕?qiáng)烈?guī)敫械牡谝蝗朔Q從旁觀者的視角觀察和參與，這篇文才不至于淪為劇情介紹或者簡(jiǎn)單的補(bǔ)寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)。在一個(gè)接近真實(shí)的世界里，LA和主角們思想反復(fù)碰撞，行動(dòng)上存在差異，就在這不斷發(fā)展的比較之中，主角們一個(gè)個(gè)成為了有血有肉的人，融入了我們的世界。為了提高旁觀視角的客觀性，我在最后的部分才放出了原創(chuàng)主角的本名。這也是同樣的考慮。　　石川琴雪是一個(gè)視角，是一個(gè)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的人物。是一個(gè)為了介紹來(lái)夏和和奏的故事而不得不從普通科轉(zhuǎn)入音樂(lè)科的角色。她的生活不是我所期望的人生，至少不完全是。但如果問(wèn)我是否羨慕這樣的青春的話，我的答案是肯定的。我喜歡這個(gè)人物。同樣，《那白沙灘的夕陽(yáng)》的真實(shí)感也是存在折扣的。最多只能算2.95次元，而不是三次元。文中所采用的合唱曲無(wú)不是方便介紹和欣賞而簡(jiǎn)化過(guò)得，真正的合唱決賽是不可能使用這樣簡(jiǎn)單的曲目的。文中的課程，組織也各自做了簡(jiǎn)化，實(shí)際的學(xué)校有著比這繁瑣的多的生活。我覺(jué)得把這篇同人當(dāng)作日本高中生活的資料是不嚴(yán)肅的。不過(guò)如果看完了這篇同人，感覺(jué)自己好像也和主角們一樣真實(shí)的在白沙灘高中里度過(guò)了三年的學(xué)校生活的話，那也就達(dá)到了我的初衷?！　A制作《TARI TARI》的時(shí)候，每名主角不同時(shí)期的私服都做到了精益求精。同樣我寫(xiě)這篇同人的時(shí)候也注意到了人的成長(zhǎng)變化。一年級(jí)的LA，二年級(jí)的LA，三年級(jí)的LA，可以說(shuō)是相似而不同的三個(gè)人。副角色的青木，小綠，平野，花咲，文子和小誠(chéng)也能或多或少的看到這樣的變化。變化最大的花咲實(shí)際上是地震過(guò)后所有不幸的代表。我把白高作為日本社會(huì)現(xiàn)實(shí)的縮影，把花咲作為隱藏的男主角來(lái)處理。以這段悲劇的感情，為主角們真實(shí)的高中生活劃上了句號(hào)?！赌前咨碁┑南﹃?yáng)》完結(jié)了，如果你喜歡它的話，主角們的人生就不會(huì)完結(jié)。他們?nèi)匀辉诟髯缘牡缆飞吓?。仍然有自己的瑣碎生活，喜悅和悲傷。也許有一天，你在街上就可以見(jiàn)到他們了。　　于是我說(shuō)，這就是我的《TARITARI》。

標(biāo)簽： TARI TARI 25次元 瑣碎生活