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2023年3月1日，由清華青島藝術(shù)與科學(xué)創(chuàng)新研究院主辦，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院社會(huì)美育研究所、清華青島藝術(shù)與科學(xué)創(chuàng)新研究院美育實(shí)驗(yàn)室、北京達(dá)龍上東文化藝術(shù)傳播有限公司共同承辦的“美育好課”項(xiàng)目開(kāi)題研討會(huì)”在清華大學(xué)舉辦。?

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授/博士生導(dǎo)師，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院社會(huì)美育研究所所長(zhǎng)李睦，中國(guó)兒童中心高級(jí)美術(shù)教師、全國(guó)義務(wù)教育《美術(shù)》教材編委龍念南，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)/教授/博士生導(dǎo)師、京師美術(shù)館館長(zhǎng)甄巍，首都師范大學(xué)教育學(xué)博士后朱健，北京達(dá)龍上東文化藝術(shù)傳播有限公司總經(jīng)理李林芳，清華大學(xué)出版社人文分社藝術(shù)編輯室編輯、清華美院社會(huì)美育研究所學(xué)術(shù)委員孫墨青，美術(shù)學(xué)博士、策展人孟勐，北京達(dá)龍上東文化藝術(shù)傳播有限公司副總經(jīng)理陳鑫參加了本次研討，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院美育研究所學(xué)術(shù)主持高登科主持了本次研討會(huì)。

【資料圖】

新的時(shí)代需求與新的學(xué)術(shù)發(fā)展方向，敦促美育從業(yè)者從新的視角重新審視美育的提升，注重審美素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，推動(dòng)美育的教育實(shí)踐，而中小學(xué)是美育教育的重要陣地，因此本次的開(kāi)題研討會(huì)，與會(huì)專家學(xué)者聚焦于”中小學(xué)美育好課”，圍繞“什么是美育好課”“當(dāng)前美育課程存在的問(wèn)題”“如何落地執(zhí)行美育好課”“美育好課如何跨學(xué)科拓展”，以及“美育好課需要什么樣的教師”等問(wèn)題展開(kāi)討論。

龍念南老師一開(kāi)場(chǎng)就提出了應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)“美育”的問(wèn)題，指出美育是個(gè)人自我內(nèi)化能力的手段，因此美育的盡頭并非具體的知識(shí)技能，更應(yīng)思考如何通過(guò)美育課程令全人類受益，對(duì)課題表達(dá)了創(chuàng)設(shè)與征集并舉的實(shí)施建議。

甄巍教授進(jìn)一步指出美育是“以情感交流為基礎(chǔ)的充滿審美性的過(guò)程”，“美育好課”的評(píng)判則需要研究其外化與可見(jiàn)的一系列指標(biāo)，在具體評(píng)價(jià)中要強(qiáng)調(diào)過(guò)程性，應(yīng)注重受教者的變化、成長(zhǎng)與發(fā)展，而令受教者可運(yùn)并改變其自身狀態(tài)，是美育好課的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

三位嘉賓發(fā)言后，李睦教授表達(dá)了自己的看法。李教授認(rèn)為“美育”絕不等同于“美術(shù)”，而是“五育并舉”中的重要一環(huán)，與德育相融相通。美育好課也絕非“美術(shù)好課”，在課程構(gòu)建中，應(yīng)涵蓋的因素值得思考，而針對(duì)不同課程與對(duì)象，教學(xué)大綱與理念等諸因素也應(yīng)適當(dāng)調(diào)整并更新迭代。

朱健老師的發(fā)言也是從“好課”的界定展開(kāi)。她認(rèn)為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師以及教育管理者等都是美育好課的需求方，而好課發(fā)展方向的核心在于“引領(lǐng)”，既要引領(lǐng)受教育者辨別何為“好”，更要引領(lǐng)教師不斷主動(dòng)研發(fā)“好課”，以實(shí)現(xiàn)“引領(lǐng)未來(lái)”。

李林芳總經(jīng)理承接朱健老師多方并舉，引領(lǐng)美育好課的話題，以美育讓個(gè)人成長(zhǎng)受益的親身經(jīng)歷，闡明了傾注美育事業(yè)、合作開(kāi)啟“中小學(xué)‘美育好課’”課題項(xiàng)目的初衷，表達(dá)了希望通過(guò)項(xiàng)目推動(dòng)整個(gè)社會(huì)美育的發(fā)展，讓更多的人因美育而受益的愿望，同時(shí)旗下“瀚墨云橋”為平臺(tái)將作為課題成果落地轉(zhuǎn)化的平臺(tái)，借助互聯(lián)網(wǎng)的手段與線上線下的途徑，讓更多人享受到更好的美育。?

孫墨青老師承接朱健老師“引領(lǐng)未來(lái)”的話題，提出隨著新課標(biāo)的頒布，社會(huì)進(jìn)入了美育教育2.0時(shí)代，即大家意識(shí)到創(chuàng)意的重要性，希望借由美術(shù)等藝術(shù)課程作為美育的手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

美育教育中跨學(xué)科與跨場(chǎng)域等問(wèn)題是進(jìn)來(lái)美育研究的一個(gè)方向，孟勐老師從這兩個(gè)角度談起，指出從實(shí)踐的角度來(lái)看，現(xiàn)今的美育更傾向于情境化、社會(huì)化與現(xiàn)場(chǎng)化，同時(shí)美育作為跨學(xué)科教育，需統(tǒng)籌各種藝術(shù)間的關(guān)系。

陳鑫副總經(jīng)理最后做了發(fā)言，他從分享了課程推廣與一線教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指出美育包容度廣，跨學(xué)科也是美育的自身屬性，但在課程的研發(fā)育應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)注重美育這一核心，才能實(shí)現(xiàn)“以美育人，育美之人”的初衷；而“好課”的推廣與評(píng)價(jià)過(guò)程中，標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化等問(wèn)題尤為重要。?

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院社會(huì)美育研究所自成立以來(lái)，一直堅(jiān)持秉承“為美好人生而藝術(shù)，為大眾啟思而美育”的宗旨，以本次“美育好課”項(xiàng)目開(kāi)題研討會(huì)為序幕，課題組成員對(duì)項(xiàng)目的理解得以強(qiáng)化，更為“美育好課”的評(píng)選、標(biāo)準(zhǔn)化與落地推廣，提供了理論層面的指導(dǎo)與依據(jù)。而本次研討聚焦中小學(xué)美育好課，更是響應(yīng)國(guó)家美育相關(guān)政策，將以美育人理念及時(shí)有效轉(zhuǎn)化為美育實(shí)踐，推動(dòng)美術(shù)、音樂(lè)、戲劇等課程向美育課程轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)際行動(dòng)。嗣后，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院社會(huì)美育研究所將同社會(huì)力量一道搭建“美育好課”平臺(tái)，聚集優(yōu)秀美育教師與專業(yè)美育機(jī)構(gòu)，甄選大中小學(xué)美育課程，定期推出論壇、展覽等活動(dòng)，系統(tǒng)而多元地呈現(xiàn)課題成果，并促成成果的落地轉(zhuǎn)化。清華青島藝術(shù)與科學(xué)創(chuàng)新研究院將要舉辦“’美育好課’文獻(xiàn)展”或?qū)橄盗谢顒?dòng)拉開(kāi)大幕，敬請(qǐng)期待。

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